Le Coin Chanson
Tous les garçons et les filles – Françoise Hardy
Françoise Hardy est l’une des plus grandes chanteuses françaises des années 1960. Sa chanson Tous les garçons et les filles, sortie en 1962, est devenue un classique de la chanson française.
Dans cette chanson, une jeune fille observe les garçons et les filles de son âge qui vivent leurs premières histoires d’amour. Elle se sent différente et seule, mais elle garde l’espoir de rencontrer un jour quelqu’un qui l’aimera.
Les paroles sont simples et accessibles aux apprenants de niveau A2-B1. Elles permettent de travailler :
les relations amoureuses,
le présent de l’indicatif,
les expressions de comparaison,
la compréhension orale.
Activité 1 – Compréhension
Répondez aux questions :
Comment se sent la narratrice ?
Que font les garçons et les filles de son âge ?
Pourquoi est-elle triste ?
Quel est son espoir pour l’avenir ?
Activité 2 – Vocabulaire
Associez les mots à leur définition :
l’amour
la solitude
un couple
espérer
a. Attendre quelque chose de positif.
b. Deux personnes qui s’aiment.
c. Sentiment d’affection profonde.
d. État d’une personne qui est seule.
Activité 3 – Expression personnelle
Et vous ?
Avez-vous déjà eu l’impression d’être différent(e) des autres ?
Quelle chanson française exprime le mieux vos émotions ?
Préférez-vous les chansons modernes ou les chansons classiques ?
Pour aller plus loin
Cette chanson est représentative du mouvement « yéyé » qui a marqué la jeunesse française des années 1960. Elle reste aujourd’hui une référence incontournable de la chanson française.
Charles Aznavour a écrit cette chanson en 1965 (avec le compositeur Jacques Plante). Elle raconte les souvenirs d’un artiste qui repense à sa jeunesse à Montmartre, le célèbre quartier des artistes à Paris.
L’histoire de la chanson
Le narrateur se souvient d’une époque où il était jeune, pauvre et inconnu. Il vivait dans une petite chambre sous les toits (une mansarde), entouré de peintres, de poètes et d’autres artistes. Ils n’avaient pas beaucoup d’argent, mais ils avaient des rêves, de l’espoir et une grande liberté.
Quand il chante :
« La bohème, la bohème, ça voulait dire on est heureux »
il ne dit pas que cette vie était facile. Il explique plutôt que malgré la pauvreté, il y avait de l’amitié, de la passion et l’envie de créer.
Des années plus tard, il retourne à Montmartre et découvre que tout a changé : les lieux, l’ambiance et même les personnes ont disparu. La chanson devient alors une réflexion sur le temps qui passe et sur la nostalgie des années de jeunesse.
Un détail intéressant
La chanson n’est pas totalement autobiographique, mais elle s’inspire fortement de l’univers que connaissait Aznavour. Lui aussi a connu des années difficiles avant le succès et a fréquenté le milieu artistique parisien.
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Activités
Avant l’écoute
1. Observation du titre
Que signifie le mot bohème ?
À quoi vous fait penser ce mot ?
Regardez une photo de Montmartre : que voyez-vous ?
2. Anticipation
Complétez :
Quand j’étais plus jeune, je…
J’avais un rêve : …
Je me souviens de …
Pendant l’écoute
3. Complétez les paroles
Retirez quelques mots :
Je vous parle d’un temps
Que les moins de vingt ans
Ne peuvent pas ................
Montmartre en ce temps-là
Accrochait ses ................
C'est là qu'on s'est connu, moi qui criait ................
Nous étions quelques-uns qui attendions la ......................
Nous étions quelques-uns qui attendions la .................
Avec le ................ creux, nous ne cessions d'y croire
Devant mon chevalet de passer des ........................
..................... mais ravis, fallait-il que l'on s'aime et qu'on aime la vie
Je m'en vais faire un tour à mon .................... adresse
Ni les murs, ni les rues qui ont vu ma ......................
Réponses : connaître, lilas, famine, gloire, ventre, nuits blanches, épuisés, ancienne, jeunesse
Après l'écoute
Compréhension
4. Vrai ou Faux ?
Le chanteur parle de son enfance.
Il vivait à Montmartre.
Il était déjà célèbre et riche.
Il garde de bons souvenirs de cette époque.
Vocabulaire
5. Associez.
Mots:
un peintre
la bohème
une mansarde
un souvenir
Définitions:
a. personne qui crée des tableaux
b. vie artistique et libre
c. petite chambre sous le toit
d. chose dont on se rappelle
Expression orale
6. Répondez aux questions
Pourquoi le chanteur est-il nostalgique ?
Était-il riche pendant cette période ?
Pourquoi garde-t-il malgré tout un bon souvenir de cette époque ?
Que signifie pour vous la phrase : « ça voulait dire on est heureux » ?
Pensez-vous qu’on peut être heureux sans avoir beaucoup d’argent ?
7. Discussion
Quels sont vos plus beaux souvenirs ?
Avez-vous déjà poursuivi un rêve ?
Préférez-vous la sécurité ou une vie plus libre et créative ?
Activité culturelle
8. Découvrir Montmartre
Cherchez :
Où se trouve Montmartre ?
Pourquoi ce quartier est-il célèbre ?
Quels artistes y ont vécu ?
Activité créative
9. Mon album de souvenirs
Les élèves choisissent une photo ancienne ou imaginaire et écrivent :
« Je vous parle d’un temps… »
Puis ils présentent leur souvenir à la classe.
Cette chanson est particulièrement adaptée à un niveau A2-B1, car elle permet de travailler les souvenirs, l’imparfait et le vocabulaire des émotions de manière très naturelle.